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温馨提示：柳宗元作為壹位重視教育實用性的教育家，他在結合國家改革需求的現實狀況下，提出了“期以明道”的教育主張。他壹直教育青年“學以明道”，主張通過古文來學習古道，明確學習的目的。他在《與楊誨之第二書》中說：“徒親戚，不過欲其勤讀書，決科求仕，不為大過，如斯已矣。”他要求那些有誌讀書的青年能夠有壹個正確的教育目的，希望他們能夠學習實踐古人的讀書之道，並積極運用到當前的社會變革中。這樣的思想和柳宗元對“文以明道”的認識密不可分。他認為說文與道是分不開的，文章思想內容雖離不開文字形式，但是思想內容才是最主要的。因此，柳宗元積極提倡學習能自由表達思想內涵的古文，以期造就治術之才。在實用主義教育理念中，教育被認為是推動社會進步的動力，“研究社會歷史，然後可以懂得解決將來問題的趨勢”，這和柳宗元的“行古道”的思想不謀而合。

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