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此地別燕丹，壯士發沖冠。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有的專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《基礎克羅地亞語》、《高級克羅地亞語》、《克羅地亞語閱讀》、《克羅地亞語語法》、《克羅地亞語聽力》、《克羅地亞語口語》、《克羅地亞語寫作》、《翻譯理論與實踐》等，主要目的是讓學生掌握克羅地亞語語言和文學知識。最後是必不可少的實踐課程，如在校內進行的固體力學實驗、流體力學實驗、空氣動力學實驗等，以及在相關企業進行的生產實習。詞的上闋首句紅藕香殘玉簟秋寫荷花雕謝、竹席浸涼的秋天，空靈蘊藉。紅藕，即粉紅荷花。玉簟，是精美的竹席。這壹句涵義極其豐富，它不僅點明了蕭疏秋意的時節，而且渲染了環境氣氛，對作者的孤獨閑愁起了襯托作用。表面上寫出荷花殘，竹席涼這些尋常事情，實質上暗含青春易逝，紅顏易老，人去席冷之意境。梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》贊美此句有吞梅嚼雪，不失人間煙火氣象。輕解羅裳，獨上蘭舟是寫其白天泛舟水上之事：詞人解開綾羅裙，換著便裝，獨自劃著小船去遊玩。輕解與獨上，栩栩如生地表現出她的神態、舉動。輕，寫手腳動作的輕捷靈敏，表現出生怕驚動別人，小心而又有幾分害羞的少婦心情。正因為是輕，所以誰也不知道，連侍女也沒讓跟上。獨字就是回應上句的輕字，點明了下闋愁字的癥結。獨上蘭舟，正是她想借泛舟以消愁，並非閑情逸致的遊玩。昔日也許雙雙泛舟，而今獨自擊楫，恩愛情深、朝夕相伴的的丈夫久盼不歸，怎不教她愁情滿懷。雲中誰寄錦書來?惦念丈夫，望眼欲穿，真是壹封家書抵萬金。雁字回時，月滿西樓是她思夫的迫切心情，突然自現的外在表現。作者借助於鴻雁傳書的傳說，畫面清晰，形象鮮明，它渲染了壹個月光照滿樓頭的美好夜景，然而在喜悅的背後，蘊藏著相思的淚水。月滿西樓寫月夜思婦憑欄望眺。月已西斜，足見她站立樓頭已久，這就表明了她思夫之情更深，愁更極盼望音訊的她仰頭嘆望，竟產生了雁足回書的遐想。難怪她不顧夜露浸涼，呆呆佇立凝視，直到月滿西樓而不知覺。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，主要包括語文、政治、數學、英語、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《無機化學》、《分析化學》、《有機化學》、《生物化學》、《微生物學》、《生化分離技術》、《酶工程》、《發酵工程》、《生物制藥技術》、《生物技術檢測》等。最後還有必不可少的實踐課程，如在校內進行的工業微生物及育種技術、化工單元操作、生物化工工藝綜合訓練等實訓，以及在生物化工生產、開發、檢驗企業進行的實習。